RSS

Ми за здоровий спосіб життя!!!

На базі Олешківської спеціальної ЗОШ №3 в рамках » Тижня правового захисту дітей» відбулися ряд заходів, а саме корекційно-розвиткові заняття з елементами тренінгу для учнів 5-6-х класів та уроки, відеолекторії на тему : » Профілактика девіантної поведінки», » Ми за здоровий спосіб життя!», «Ми проти куріння» для учнів 8-9-10 класів.

Реклама
 
Оставить комментарий

Опубликовал на 14.12.2017 в Без рубрики

 

Кляксографія !!!

У листопаді відбулася чергова зустріч соціального педагога Перерви І.В. з дітьми Міського реабілітаційного центру для дітей з онкозахворюваннями. Корекційно-розвиткове заняття з елементами арт-терапії було присвячено темі:                              » Кляксографія». Учасники мали можливість попрацювати практично, за допомогою фарб і пензликів, розкрити свій творчий потенціал. Затишна атмосфера панувала в колективі. Незвачаючи на дощову  осінню погоду, настрій у дітей був прекрасний. До нових зустрічей!

 
Оставить комментарий

Опубликовал на 17.11.2017 в Без рубрики

 

Навчально-методичний семінар!!!!

17 жовтня 2017 року на базі  обласної ЗОШ-інтернату ім. Т.Г.Шевченка спеціалістами ХОПМПК було проведено навчально-методичний семінар для педагогів 1-6 класів на тему: » Технології роботи з гіперактивними дітьми». Учасником і спікером семінару була лікар-невролог дитячої поліклініки Живило Л.М., яка розкрила зміст поняття»гіперактивність»з точки зору медицини, види, причини і т.д.. Психолог Орєхова С.О. та соціальний педагог Перерва І.В. надали практичні рекомендації педагогам, зокрема у ситуативних вправах, що розглядалися. У ході семінару виникало багато запитань, бо проблема гіперактивності є досить актуальною на сьогоднішній день…Також було підготовлено роздатковий матеріал, а саме методичні рекомендації для педагогів, які працюють з  гіперактивними дітьми.(див. нижче)

Портрет гіперактивної дитини

 
Оставить комментарий

Опубликовал на 26.10.2017 в Без рубрики

 

Вітаємо з Днем усиновлення всіх, хто причетний до цього свята — усиновлювачів, прийомних батьків, працівників служб у справах дітей, центрів соціальної служби для сім’ї, дітей та молоді, працівників дитячих будинків.

Дякуємо всім вам! Прийміть доземний уклін та найщиріші слова поваги з нагоди Дня усиновлення. Ви відкрили дитині своє серце, розділили з нею свою любов і душевне тепло. Ви дали кожній дитині, яка зростає у вашій сім’ї, найважливіше — щастя мати родину.

Звертаємося до всіх, хто вже пройшов шлях усиновлення, до тих, хто ще обмірковує своє рішення. Шлях батьківства не буває легким, це постійна і наполеглива праця, але й найблагородніша місія людини. Справжньою винагородою для Вас будуть посмішки щасливих дітей, які даруватимуть радість, тепло і впевненість у завтрашньому дні.

Бажаємо міцного здоров’я, щастя, благополуччя, взаємної любові та розуміння.

 
Оставить комментарий

Опубликовал на 29.09.2017 в Без рубрики

 

26 вересня 2017 року на базі обласної психолого-медико-педагогічної консультації відбувся семінар – нарада на тему: «Створення та організація діяльності нової моделі ПМПК».

В його роботі взяли участь 19 фахівців. Це були завідувачі районних та міських ПМПК або спеціалісти, які будуть займатися створенням інклюзивно-ресурсних центрів.

Завідувач обласної ПМПК Бугайова І.А. ознайомила учасників заходу з новими нормативно-правовими документами, прийнятими Кабінет Міністрів України та Міністерством освіти і науки України.

Особливу увагу було приділено Постанові Кабінету Міністрів України від 12 липня №545 «Про затвердження Положення про інклюзино-ресурсний центр» та змінами, які були внесені в Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. Read the rest of this entry »

 
Оставить комментарий

Опубликовал на 28.09.2017 в Без рубрики

 

Впровадження інклюзивної освіти як моделі соціального устрою навчальних закладів

В останні роки в Україні відбулися істотні зміни в ставленні до дітей з порушеними у розвитку. Основним напрямком державної політики з цією категорію дітей — якомога раніше дійти до кожної дитини з проблемами у розвитку, максимально допомогти їй самій та її родині забезпечити повноцінне життя та соціальний комфорт.

Найважливіша потреба цієї категорії дітей освітня — тобто, необхідно створювати адекватні умови навчання та виховання. Коли ж такі умови не створюються, не здійснюється корекція, проблеми лише накопичуються, істотно обмежуючи доступ дитини до освіти, і як наслідок, спричиняють суспільну дезадаптацію.

З метою удосконалення надання допомоги данній категорії дітей та на виконання наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження плану дій щодо запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх закладах у 2009-2012 роках» від 11.09.09 № 855 та Розпорядження Кабінету Міністрів України від 3.12.09 року № 14.82-р «Про затвердження плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2012 року» було розроблено обласну програму розвитку інклюзивної освіти. Read the rest of this entry »

 
Оставить комментарий

Опубликовал на 14.09.2017 в Без рубрики

 

Нові підходи до оцінювання дітей з порушеннями у психофізичному розвитку в інклюзивному класі

Залучення дитини з особливостями психофізичного розвитку до навчальної діяльності в інклюзивному класі насамперед передбачає розроблення індивідуального навчального плану. Його складають на основі навчальної програми загальноосвітньої школи відповідного класу або програми спеціальної школи, рекомендованої психолого – медико – педагогічною консультацією після обстеження дитини.

В процесі навчання здійснюється контроль за успішністю виконання плану і з’ясовується відповідність індивідуального навчання потенційним можливостям учня та його ефективність.

Особливо важливим у здійсненні контролю є оцінювання – процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні предметними знаннями, умінням та навичкам відповідно до навчальної програми.

Критерії оцінювання можуть бути словесними, які є якісними показниками, або в балах, тобто в кількісних показниках. Причому, якщо дитина навчається за програмою загальноосвітньої школи, навчальні досягнення оцінюються за критеріями цього типу школи, а якщо на основі програми для дітей із ЗПР або спеціальної школи – то за параметрами  цих типів шкіл. Read the rest of this entry »

 
Оставить комментарий

Опубликовал на 14.09.2017 в Без рубрики